Este artículo presenta resultados de investigaciones que han explorado las relaciones entre la dimensión técnica y la dimensión política de la evaluación de sistemas educativos, tomando como caso el sistema de exámenes nacionales vigente en la Argentina desde 1993.

Gvirtz, S., Larripa, S., y Oelsner, V. (2006). Problemas Técnicos y Usos Políticos de las Evaluaciones Nacionales en el Sistema Educativo Argentino. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(18). Recuperado [fecha] de http://epaa.asu.edu/epaa/politicas educativas

En esta entrada presentamos un material producido en la Universidad de San Luis sobre evaluación en educación.
La evaluación en educación: un campo de controversias. – 1a ed. – San Luis: L.A.E. –

Autora: Perassi, Zulma

Laboratorio de Alternativas Educativas, 2008.

Enlace:

http://lae.unsl.edu.ar/Ediciones/Libros_Electronicos.htm

En este artículo se ofrece un didáctico recorrido sobre los modelos de análisis jerárquicos o multinivel, los cuales representan una metodología frecuente en el análisis de datos agregados. Si bien el artículo esta orientado a la modelización de estas herramientas de análisis mediante el uso del programa SPSS, su lectura sirve para comprender el uso y la interpretación de dichos modelos.

Artículo:

Pardo, A.; Ruíz, M. A. y San Martín, R. (2007). Cómo ajustar e interpretar modelos multinivel con SPSS. Psicothema, Vol. 19, nº 2, pp 308 – 321. modelos multinivel

Los indicadores educativos. Morduchowicz

En este articulo de Alejandro Morduchowicz se presenta un estado de arte sobre diferentes aspectos que hacen a los indicadores educativos. El texto es especialmente apto para aquellos que desean tener una aproximación general a la temática, y además contiene una extensa fuente de bibliografía de consulta.

Lic. Jorge Lorenzo