CUARTA CIRCULAR
JORNADA HOMENAJE A LEV VIGOTSKY, A 120 AÑOS DE SU NACIMIENTO
“Contextos de producción de la Teoría, actualizaciones y perspectivas en aprendizajes y educación”
Córdoba, 3 de noviembre de 2016
Auditorio Hugo Chávez- Pabellón Venezuela- Ciudad Universitaria
PRESENTACIÓN DE RESÚMENES EXTENDIDOS:
PRÓRROGA EN EL PLAZO DE ENVÍO HASTA EL 20 DE OCTUBRE DE 2016
Cátedra Teorías del Aprendizaje – Equipo de Investigación sobre Aprendizajes e Inclusión
Escuela de Ciencias de la Educación- Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH)
Universidad Nacional de Córdoba (UNC)
Aval Académico HCD FFyH UNC Res. 218/2016
Declarado de Interés por la Escuela de Ciencias de la Educación FFyH UNC Res. 7/2016
Declarado de Interés por la Municipalidad de la Ciudad de Córdoba – Secretaría de Educación Res. 283/2016
En el marco de los 120 años del nacimiento de Lev Semiónovich Vigotsky (1896-1934), la Cátedra Teorías del Aprendizaje, conjuntamente con el equipo de investigación sobre “Aprendizajes e Inclusión” de la Escuela de Ciencias de la Educación, FFyH, UNC, se proponen, desde el sustento teórico que configura sus prácticas, organizar y concretar una Jornada Académica en homenaje a uno de los mayores exponentes de la teoría socio-histórica del siglo XX.
Se pretende mediante este evento, reflexionar y re-significar el impacto de sus aportes psicológicos y pedagógicos en Argentina, y particularmente en Córdoba, retomando para ello aspectos políticos, culturales e históricos del surgimiento de su teoría, como así también su invaluable legado y vigencia en el campo educativo.
La Jornada contará con la presencia de los especialistas: RICARDO BAQUERO, CECILIA ZIPEROVICH, RAQUEL KRAWCHIK y GRACIELA FELICES.
Fundamentación
La propuesta pretende generar un encuentro entre docentes, investigadores, estudiantes y egresados de diferentes áreas disciplinares que aborden sus prácticas educativas y de estudio desde la línea de los enfoques socioculturales, fundada en la psicología soviética de los años 20 y representada por Lev Semiónovich Vigotsky.
Los enfoques socioculturales fundamentan que la producción de conocimiento y la constitución de la subjetividad están mediadas por las interacciones discursivas y la apropiación progresiva de herramientas de la cultura, sosteniendo de este modo el componente social y cultural como explicativo de los aprendizajes de los sujetos.
Preocupados por las temáticas relacionadas con los procesos educativos, y en ellos los de aprendizaje, convocamos a compartir y reflexionar sobre líneas de investigación, núcleos conceptuales de la teoría vigotskyana y experiencias realizadas desde los enfoques socioculturales en contextos diversos.
Interesa promover una reflexión sobre los procesos de aprendizaje en el marco de instituciones o prácticas educativas en la actualidad y dar cuenta de la vigencia, resignificación, aportes o desafiliaciones en relación con la teoría, la transmisión y los aprendizajes.
La intención de este encuentro busca también conformar una red de comunicación y registro compartido de antecedentes sobre los temas abordados que se inscriben en líneas de trabajo con base vigotskyana.
Es en este marco que pensamos en el derecho a la educación desde la defensa de los procesos de transmisión en la enseñanza, investigación e intervención que tiendan al desarrollo del pensamiento y la interiorización en los procesos de aprender. Principios políticos centrales de la contemporaneidad cuyo aprendizaje y transmisión deben hacer suyos los procesos educativos.
Objetivos:
- Recuperar líneas teóricas y fundamentos conceptuales que conforman la obra del autor, inscriptas en su propio proceso de producción histórica.
- Promover una discusión actualizada de la obra vigotskyana.
- Proponer un trabajo colaborativo para seguir pensando a futuro la implicancia política de los enfoques socioculturales en temáticas educativas, tanto en investigación como en intervenciones socio comunitarias.
Fecha: JUEVES 3 DE NOVIEMBRE 2016
Duración: 1 jornada mañana y tarde.
Destinatarios: docentes, estudiantes, egresados universitarios, profesorados de nivel superior, investigadores del campo educativo.
Participación sin costo: como asistente o como expositor.
Mesas de trabajo según ejes:
- EJE 1: Prácticas de producción de conocimiento en procesos investigativos
Se recibirán avances o resultados de investigaciones en educación que tomen o se basen en la línea sociocultural. Interesa debatir problemas, categorías teóricas, metodologías y producción de conocimiento en relación con la constitución subjetiva y su relación con los procesos educativos, en contextos culturales diversos en y fuera de las instituciones educativas.
- EJE 2: Prácticas docentes en instituciones educativas y en contextos socio comunitarios
Se espera debatir temas vinculados a experiencias educativas situadas en contexto sociocultural, inscriptas en proyectos de docencia o extensión. Abordajes metodológicos, estrategias de intervención, procesos que se despliegan, interacciones sociales, herramientas discursivas, sujetos y situación. Mediación para la transmisión de saberes y cultura, y apropiación en los sujetos. Prácticas que se desarrollen también fuera del sistema educativo y que, involucrando a familias, organizaciones u otras instituciones, constituyen espacios formativos.
| DINÁMICA DE LA JORNADA
LUGAR: AUDITORIO HUGO CHÁVEZ- PABELLÓN VENEZUELA |
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| MAÑANA: | |
| 8:30 hs | ACREDITACIÓN |
| 9:00 hs | PRESENTACIÓN JORNADA |
| 9:30-10:30 hs | CONFERENCIA DE APERTURA: – CECILIA ZIPEROVICH |
| 10:30 -11:30 hs | PANEL ESPECIALISTAS:
RAQUEL KRAWCHIK y GRACIELA FELICES |
| 11:30-12:30 hs | PLENARIO |
| 12.30-14.00 hs | ALMUERZO |
| TARDE: | |
| 14.00-16.00 hs | MESAS DE TRABAJO SIMULTÁNEAS:
· EJE 1: PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN PROCESOS INVESTIGATIVOS · EJE 2: PRÁCTICAS DOCENTES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EN CONTEXTOS SOCIO COMUNITARIOS |
| 16:30-17 hs. | CAFÉ |
| 17-19 hs.
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CONFERENCIA: – RICARDO BAQUERO
PLENARIO |
| 19-20 hs.:
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CONFORMACIÓN DE RED DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS ENMARCADAS EN ENFOQUES SOCIOCULTURALES
Entrega de certificados |
FICHA DE INSCRIPCIÓN (gratuita y obligatoria): se deberá completar ingresando a la siguiente dirección:
http://blogs.ffyh.unc.edu.ar/jornadasvigotsky/2016/07/12/formulario-de-inscripcion
– Se aceptarán trabajos referidos a:
- EJE 1: Prácticas de producción de conocimiento en procesos investigativos
- EJE 2: Prácticas docentes en instituciones educativas y en contextos socio comunitarios
– Los trabajos podrán ser individuales o grupales (hasta 3 participantes), no pudiendo participar cada expositor en más dos trabajos.
– No se aceptarán trabajos que consistan en un mero relato de experiencias y que no se ajusten a los criterios de presentación o que se envíen fuera de término.
– Los trabajos tendrán una extensión entre 1000 y 1500 palabras, incluidas notas al final y bibliografía.
Estructura para la presentación de los trabajos:
Título (en negrita):
Autor(es):
Pertenencia Institucional:
Eje de trabajo:
Correo electrónico:
(A continuación se deberá desarrollar el trabajo)
Bibliografía consultada:
Para la confección de las referencias bibliográficas, citas y notas al final del texto, se deberán seguir las siguientes normas:
Dentro del texto, las referencias se ubicarán inmediatamente después de la frase o fragmento entrecomillado, indicando entre paréntesis el apellido del autor, año de publicación y página de donde se tomó la cita. Ejemplo: (Vigotsky, 2010: 4).
Podrán utilizarse notas a final de página numeradas correlativamente.
Además debe presentarse la lista de referencias bibliográficas al final del texto y ordenada alfabéticamente.
Formato de referencias bibliográficas:
- Ejemplo de cita de libro: VYGOTSKY, L. S. (2010). Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: Paidós.
- Ejemplo de cita de capítulo de libro: LAVE, J. (2001). La práctica del aprendizaje. En S. Chaiklin y J. Lave (Eds.), Estudiar las prácticas: perspectivas sobre actividad y contexto (pp. 15-45). Buenos Aires: Amorrortu.
- Ejemplo de cita de artículoen revista: COLL, C., ONRUBIA, J. y MAURI, T. (2007).Tecnología y prácticas pedagógicas: las TIC como instrumentos de mediación de la actividad conjunta de profesores y estudiantes. Anuario de Psicología 2007, 38 (3), pp. 377-400.
- Ejemplo de cita de documentoelectrónico: UNICEF (2010). Una Escuela Secundaria Obligatoria para todos – La capacidad de ejercer el pensamiento crítico. Recuperado el día 15 de junio de 2016 en: http://files.unicef.org/argentina/spanish/Cuaderno_6.pdf
- Ejemplo de cita de Videos de YouTube: Martinez de Luco, C. (2010/10/07). Sigmund Freud, la interpretación de los sueños. Parte 4. (Archivo de Video) Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qdSY0Y0vBhQ&index=9&list=FL6pQnGidH1sGgsTgzuFdRWQ
- Ejemplo de cita de Post de Blog. Pichón Rivière, E. (2016/04/18). Punto de partida de la Psicología Social (Mensaje de Blog). Recuperado de: http://psicologiasocialsocial.blogspot.com.ar/
Los trabajos deberán ser enviados para su evaluación al mail jornadavigotsky2016@ffyh.unc.edu.ar con asunto “APELLIDO – título del trabajo”. Ej: “MARTÍNEZ – La formación docente en la UNC”.
Criterios de evaluación
El trabajo debe contener introducción, objetivos, resultados y avances, consideraciones finales.
La extensión contempla un mínimo de 1000 palabras y un máximo de 1500 palabras, incluidas notas al final y bibliografía.
Pertinencia: en relación con los enfoques socioculturales.
Coherencia interna: la relación entre el tema y problema que aborda. Claridad en el desarrollo de las ideas.
Relevancia: impacto, consideración sobre la novedad e importancia de los aportes.
Las formalidades:
– Letra Arial 12, interlineado 1.5, alineación justificada.
– Hoja tamaño A4.
– El archivo deberá ser grabado como documento de Word con la denominación:
“Apellido – título del trabajo”.
Ejemplo: “Martínez – La formación docente en la UNC. Andamiajes propuestos y sentidos otorgados”
– No se aceptará formato PDF.
En cuanto al contenido del texto presentado, debe tenerse en cuenta lo especificado previamente para el eje 1 y eje 2.
Los trabajos aceptados y finalmente expuestos serán evaluados por Comité de Referato para ser publicados on line bajo Licencia Creative Commons – Atribución No Comercial Sin Derivadas 2.5 Argentina.
Coordinación General: – Prof. Patricia Mercado – Prof. Natalia González.
Secretarios: – Lic. Federico Ferrero – Lic. María Elena Luna.
Comité Organizador: Cátedra Teorías del Aprendizaje y Equipo de Investigación sobre Aprendizajes e Inclusión. FFyH.UNC
Informes: jornadavigotsky2016@ffyh.unc.edu.ar
