Inclusión, equidad y mercado: ¿objetivos de la educación superior?

El artículo reúne las palabras de la ilósofa Martha Nussbaum al recibir el título Honoris Causa como Doctora en Filosofía, entregado por la Universidad de Antioquia en el 2015. Aborda el tema de la paulatina desaparición de las artes y las humanidades de los currículos universitarios a partir de posturas políticas que privilegian una educación para el lucro sobre una educación para una ciudadanía incluyente. Concluye que esta tendencia amenaza la vida democrática e impide cultivar la igualdad y el respeto por otros seres humanos.

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Consideraciones críticas sobre el acuerdo UNC edX-inc desde la perspectiva de democratización del conocimiento público

El presente documento sintetiza el análisis y crítica de la FFyH en relación con el acuerdo de participación de la UNC con edX-inc y la firma del contrato correspondiente. Una tendencia marcada en los últimos años es el desarrollo de los denominados (en inglés) Massive Open On line Courses (MOOC). Quienes los sostienen como alternativa, prometen un “acceso universal al conocimiento de forma abierta y gratuita, con el apoyo de expertos a nivel mundial”. Desde nuestro punto de vista –sobre el que presentamos datos de estudios específicosesta tendencia internacional se inscribe en una lógica de mercado que instala una alta competitividad entre instituciones y trata el acceso al conocimiento como un bien de
consumo y no como un derecho-, y con la puesta en juego de estrategias de mercadotecnia responde a procesos inequívocos de mercantilización de la educación
superior.

Consideraciones críticas sobre el acuerdo UNC edX-inc

Mercantilización de la Educación Superior – El caso Brasil.

En este texto se muestra la manera en que las corporaciones operan en los países miembros de la OCDE (particularmente los de economías dependientes), e imponen agendas mercantiles que transforman los derechos ciudadanos en servicios. El caso Brasil lo muestra claramente tomando como ejemplo lo que sucede con la educación superior. A lo largo del trabajo se aprecia la manera en que ocurre la mercantilización de la educación, dejando ver cómo se presiona para que el sector privado (largamente amparado en capitales extranjeros y viabilizados por una burguesía empresarial), se alce con beneficios que les permite acaparar el sector educativo. El segmento más codiciado por los intereses privados es la educación superior y la educación a distancia. El texto muestra de que manera los exámenes de ingreso y las evaluaciones nacionales, redirigen la enseñanza media hacia la oferta educativa privada. También se expone con claridad la pretensión de acabar con la educación pública de calidad y romper los lazos entre docencia, extensión e investigación, tal como se ejerce en la universidad estatal.

mercantilizacion de la educacion